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教育叙事:一条信息
2020-07-01 作者:傅舟颖 浏览次数:325 
    “老师,我考上研究生了!”“老师,谢谢您,您还记得吗?我第一次考班级第十名的时候,您高兴的给我爸妈打了电话,可把我爸妈高兴坏了。”电话?考试?我脑海里依稀浮现出那年接手施工班的场景:一个班级45个男生,无论教室、走廊还是操场到处都能见到他们飞奔的身影,但有个孩子在这群孩子中显得格外的安静,他总是坐在自己的位置上看书、写字。可是每次考试,这孩子的成绩总不理想。期中考试结束,我第一时间关注了他的成绩:32名,看着他失落的表情,我心里很不是滋味。在仔细研究了他的成绩,并找各科老师了解情况后,我把他叫到了办公室,和他一起分析问题所在,并制定学习计划,分享学习方法,对于个别基础特别差的科目,陪他一起研究、学习。经过半个学期的努力,期末考时他一跃成了班级的第十名,我高兴地赶忙把这个消息告知他父母。原来这点小事,这孩子竟然记了那么多年。“老师,也是您陪我坐在操场上问我是否愿意和您一起管理班级,您不知道这对我有多重要。”我记忆的闸门再次打开,我和施工班这帮孩子相处一个多月后,发现传统班级管理模式对这帮男生似乎帮助不大,于是我寻找到一个着力点针对孩子们喜欢球类运动的特点,将足球精神和班级文化相融合,在班内用小组合作制代替了原先的班干部架构。一天活动课上,我看到这孩子一个人坐在那便陪他在操场上谈心,问他是否愿意和我并肩一起打理好这个班级,那孩子略显青涩、腼腆的脸上露出惊讶的神色进而目光开始坚定起来“嗯,我愿意”。后来这孩子不负所望,用自己的认真踏实带领同学们一起学习、一起成长,最终那一届我们班以100%的录取率全部进入了上级院校。
    毕业后的几年,这孩子时不时带来好消息:“老师,我们班几个足球小将准备去专升本了”、“我获得省政府奖学金了”、“老师我被推荐为校优秀毕业生了”、“老师,我考上研究生了”。
    这孩子的事让我感慨万千,教育没有特定的方法,一把钥匙开一把锁,在这过程中如果老师能始终心怀仁爱、善待不同,这便是好的教育。

 
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